Présentation

Comme les écoles de la plupart des pays ont fermé leurs portes pour l’été, de nombreuses pages Web consacrées à l’éducation et aux centres de recherche affiliés se sont occupées jusqu’à la fin du mois de juillet, comparant et notant les performances des universités dans le monde en 2014. Juillet, c’est notre sens et notre anticipation que la plupart des lycéens complétant les étudiants du monde entier passent leur temps à regarder les profils des universités avec lesquelles ils aspirent à lier leur avenir.

Nous avons également vu sur ce blog le nombre très élevé d’étudiants possibles qui tout au long de l’année ont consulté ce que nous avons publié ici comme indicateur des performances 2013 des universités éthiopiennes.

Si c’est ce que nous pensons qu’ils ont fait, nous sommes satisfaits; Notre objectif a été et reste d’aider de petites façons en inspirant aux étudiants et aux institutions concernées un sens de la concurrence et de la comparaison dans lequel ils pourraient voir et s’imposer dans un contexte global. Nous voulons qu’ils deviennent à l’avenir de meilleurs concurrents parmi les universités et collèges africains et mondiaux.

À cet égard, dans ce que nous écrivons nos efforts sont destinés à induire des améliorations que les individus pourraient faire dans les institutions d’enseignement supérieur de notre pays – en tant qu’étudiants, enseignants et administrateurs.

Par conséquent, encouragé par les réponses et les intérêts des lecteurs, pour la deuxième fois ce blog a pris le temps de parcourir les chiffres pour voir les performances et le classement des 31 universités éthiopiennes – cette fois autour de deux mesures – Excellence et Impact.

Compilé par l’auteur à partir des données de ‘Webometrics Ranking of World Universities’
Compilé par l’auteur à partir des données de ‘Webometrics Ranking of World Universities’
En lisant ce tableau, que nous avons compilé à partir du classement Web of Universities (Webométrie), veuillez noter que, dans tous les cas, l’interprétation est que plus les numéros sont voisins du nom d’une université ou d’un collège, plus sa position est bonne.
Ce que nous avons examiné et examiné

Le point de départ d’un tel exercice pour déterminer les résultats en comparaison est d’avoir une idée de la taille du pool, c’est-à-dire des établissements concurrents. Cette année, c’est énorme: 1 306 universités africaines et 21 945 universités mondiales.

Étant donné la taille du bassin, l’Ethiopie n’a que deux universités en dessous du classement 100 (Addis Abeba et Jimma Universities;) et quatre universités en dessous du seuil de 10 000 dans le classement mondial: Addis Abeba, Jimma, Mekelle et Hawassa.

Dans la mesure du possible et partout où les données sont disponibles, nous avons donné les indicateurs de performance classant nos universités en Afrique et les universités dans le monde entier.

De plus, contrairement à la mesure monométrique de l’an dernier, nous avons fourni deux tableaux avec deux paramètres, qui, selon nous, reflètent mieux la position et l’évaluation de nos universités. Les mesures que nous avons choisies sont: (a) l’excellence et (b) l’impact.

EXCELLENCE

Quand on pense à l’excellence, la prochaine chose qui vient ou qui doit venir à l’esprit est le verbe opératif de ce mot – excel. Dans les cercles académiques, l’excellence est un mot très commun et très respecté et un statut convoité. Ce n’est pas sans raison qu’Aristote a dit une fois:

«L’excellence est un art gagné par la formation et l’habituation. Nous n’agissons pas à juste titre parce que nous avons la vertu ou l’excellence, mais nous les avons plutôt parce que nous avons agi correctement. Nous sommes ce que nous faisons à plusieurs reprises. L’excellence n’est pas une action mais une habitude. »
Bref, l’excellence témoigne de la présence d’abord chez les individus et ensuite dans l’institution d’individus qualifiés dans divers domaines. Ces gens sont appelés professeurs et professeurs, quand nous parlons des collèges et des universités. Ce sont des individus qui sont imprégnés de connaissances.

Ils sont embauchés par les institutions et payés pour partager les connaissances qu’ils ont acquises avec le novice et ceux qui en ont faim – les étudiants. Ce faisant, les enseignants, les professeurs et les professeurs construisent la société – une nation! En d’autres termes, les écoles et les universités doivent toujours s’efforcer de devenir des lieux d’excellence.

Le critère d’excellence ici dans la comparaison des universités mesure les travaux de recherche qu’ils publient. De là sont distillées celles de qualité, comme en témoigne la quantité de ces travaux de recherche sont recherchés par d’autres, cités dans les travaux d’autres chercheurs.

Dans le classement des universités, cela se distingue comme une bourse, pour le résultat duquel une institution donnée a investi son nom, ses énergies et partage sa production avec le monde. Le véhicule est l’Internet. La beauté de l’excellence, c’est que pas tout ce qu’une institution publie allait gagner une note plus élevée.

Seules les publications de qualité attirent d’autres lecteurs, institutions et chercheurs qui renvoient les points réels au crédit de l’université.
IMPACT

IMPACT, comme critère est plus neutre. Il évalue une institution de l’enseignement supérieur à travers, ce que le Laboratoire Cybermetrics se réfère à un «référendum virtuel». En d’autres termes, À l’ère de l’Internet et la facilitation de l’accès aux documents pratiquement n’importe où dans le monde est devenu un trafic bidirectionnel. De même que toute institution bénéficie de la quasi-réception de documents, d’informations et de résultats de recherche, elle publie également ses travaux de recherche par le personnel, ses étudiants et visiteurs affiliés à l’université ou au collège. Le nombre de visiteurs des cyber pages d’une université et les documents Sont des indicateurs de la façon dont le travail de l’université est recherché par le monde extérieur. Il ya des entreprises qui observent ce qu’une université donnée à un moment donné publie. Ils utilisent des robots d’exploration et de trouver et de rassembler ces documents pour les lecteurs et leur propre évaluation de combien de fois il a été utilisé par d’autres. Cela signifie que, sans consulter une institution ou demander son autorisation ou son approbation, une université ou un collège donné fait l’objet d’une évaluation par d’autres – en fonction de ses résultats de recherche. Par exemple, Webometrics construit ses données sur les performances des universités et des collèges, Sur certaines données qu’il reçoit de Majestic SEO et ahrefs. Leur mission consiste à générer de l’information sur les informations diffusées par les universités et collèges sur leurs pages Web pour analyse par d’autres. Cela contribue à répondre aux questions suivantes: Qu’est-ce que x collège ou université a publié? Qui accède à ses documents? Il parle à la fois de qualité et de quantité au sujet d’une université donnée ou le rendement du collège. Par conséquent, l’évaluation IMPACT est dérivée de ce qu’il est cherché par d’autres pour ce qu’elle peut partager ou fournir. En expliquant cela, Webometrics stipule: L’indicateur est le produit de la racine carrée du nombre de backlinks et le nombre de domaines en provenance Ces backlinks, il est donc important non seulement la popularité de lien, mais encore plus la diversité de lien. Le maximum des résultats normalisés est l’indicateur d’impact.

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